28.10.11

Tarea 1: Plan de estudios

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS
LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

Área de formación: Básica.
Unidad académica: Herramientas Básicas de Computación.
Ubicación: Primer Semestre.
Clave: ________
Horas semanales:
3
Horas teoría: 1
Horas Práctica: 2
Créditos: 4

PRESENTACIÓN

Los cambios que se dan en todos los ámbitos de la sociedad no pueden ser ignorados por las Instituciones de Educación Superior. El impacto social, tecnológico, cultural y económico de la denominada "era de la información" es tan dramático e importante como en su momento lo fue el surgimiento de la era industrial luego de dejar atrás la sociedad agrícola.
En la escuela del futuro, el papel de las computadoras será muy importante, pero no más que el de los profesores y quiénes deberán mejorar constantemente sus
métodos de enseñanza para adaptarlos a una nueva generación que se ha socializado desde temprana edad con diversas manifestaciones de tecnología.
Karen Price, de la Universidad de Harvard (1996) comenta que es de suma importancia considerar la tecnología como herramienta de apoyo para facilitar y optimizar procesos, lograr el aprendizaje de los estudiantes pero lo más importante es hacer uso adecuado de ésta, y propiciar así el desarrollo del pensamiento de las personas. De esto se desprende que es preciso adaptar la tecnología a las necesidades del proceso enseñanza-aprendizaje.
El presente unidad académica tiene como propósito optimizar los tiempos y los recursos del estudiante en la medida que logre simplificar la elaboración y el procesamiento de la información generada en el transcurso de su formación profesional. También les dotará de elementos instrumentales para producir informes y presentaciones de resultados con el fin de socializar la información tanto a nivel comunitario, como de su propia incumbencia como estudiante.
Asimismo, dará a conocer al participante tecnologías de información de última generación que le permitirán participar activamente en la construcción de su propio conocimiento y herramientas de búsqueda de información en Internet que apoyen su trabajo de investigación y la comunicación con diversos especialistas para la resolución de problemas específicos.

 OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso se espera que el participante sea capaz de seleccionar, conocer y utilizar eficientemente herramientas de búsqueda y sistematización de la información para obtener soluciones eficientes a problemas de su área de conocimiento.

UNIDAD I.TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN

TIEMPO APROXIMADO: 2 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que el alumno conozca y aprenda las tecnologías y sistemas de información que existen en la actualidad.

CONTENIDO
1.1 Introducción a las tecnologías de información.
1.2 Tecnologías de información y sistemas de información.
1.3 Tecnologías de Información y sus características.

UNIDAD II. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS USANDO TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN

TIEMPO APROXIMADO: 2 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que el alumno identifique y analice la problemática de su entorno y sea capaz de apoyar en la solución de esta, usando las tecnologías de información.

CONTENIDO
2.1 Pensamiento crítico en la solución de problemas.
2.2 Los valores y la tecnología de información.
2.3 Introducción a los Sistemas de Información.

UNIDAD III.MANEJO DE ENTORNO GRÁFICO

TIEMPO APROXIMADO: 4 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Se pretende que el alumno posea el dominio básico del entorno gráfico de los diversos sistemas operativos, tales como windows, Red Hat (Linux), entre otros.

CONTENIDO
3.1 Administración básica de recursos de la computadora (Como ejemplo
Windows, revisar otras alternativas).
3.2 Manejo de programas, carpetas y archivos.


UNIDAD IV.MANEJO DE HERRAMIENTAS DE EDICIÓN DE TEXTOS

TIEMPO APROXIMADO: 10 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: El alumno aprenderá a utilizar las herramientas de edición de textos para elaborar diversos documentos y aprovechar al máximo que estos ofrecen.

CONTENIDO
4.1 Introducción a los programas Procesadores de Texto (Microsoft Word como ejemplo, revisar otras alternativas).
4.2 Edición y formateo de textos.
4.3 Uso de tablas, columnas y listas.
4.4 Técnicas avanzadas de formateo de textos.
4.5 Trabajo con documentos largos o complejos.

UNIDAD V.MANEJO DE HERRAMIENTAS DE SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

TIEMPO APROXIMADO: 10 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que el alumno aprenda a manejar las herramientas de la hoja de calculo para el almacenamiento de datos y proyectar Información de forma grafica y/o documentos.

CONTENIDO
5.1 Introducción a los programas de Hoja de Cálculo (Microsoft Excel como
ejemplo, revisar otras alternativas).
5.2 Creación de bases de datos en una hoja de cálculo.
5.3 Manejo y aplicación del formulario en una hoja de cálculo.
5.4 Presentación de resultados: Gráficas y documentos.

UNIDAD VI.MANEJO DE HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

TIEMPO APROXIMADO: 10 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Se pretende que el alumno aprenda a manejar los elementos básicos de los programas de presentación, así como también las facilidades que brinda el ambiente de diseño de presentaciones en forma rápida y de calidad.

CONTENIDO
6.1 Introducción a los programas para Presentaciones (Microsoft Power Point como ejemplo, revisar otras alternativas).
6.2 Formato de presentaciones avanzadas.
6.3 Manejo de tablas, gráficas e imágenes.
6.4 Efectos especiales e hipertexto.
6.5. Presentaciones ejecutivas.
6.6. Herramientas de Diseño y Edición.
6.7. Herramientas de Cálculo y Estadística.

UNIDAD VII.LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE APOYO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

TIEMPO APROXIMADO: 10 Horas.

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Que el alumno aprenda a utilizar las herramientas para navegar en Internet y las medidas de seguridad que existen en la transferencia de datos.

CONTENIDO
7.1 Herramientas de búsqueda de información especializada en Internet.
7.1.1 Navegadores (Browsers) (Revisar diferentes alternativas, explorer, netscape, mozilla, firefox, ophera).
7.1.2 Buscadores especializados de Información (Revisar diferentes alternativas, google, altavista, excite, yahoo).
7.2 Herramientas de administración personal de la información: Correo electrónico, sitios de intercambio de información (ftp), grupos de discusión (foros), cuartos de charla (chats).
7.3 Esquemas y medidas de seguridad en las herramientas de intercambio de información.
7.4 Bibliotecas digitales.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Esta unidad académica es fundamentalmente un laboratorio, por lo qué el docente indicará y demostrará en cada sesión los ejercicios que deberán realizarse; para ello es indispensable el uso de las computadoras y Planteamiento y resolución de problemas.

EVALUACIÓN

3 Exámenes parciales 45%
Tareas 45%
Autoevaluación y coevaluación 10%
Total 100%


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Halvorson, Michael & Young Michael. (2001). Microsoft Office XP. Inside Out.
Microsoft Press. U.S.A.
Krol, Ed. (1995). Conéctate al mundo de Internet. México: McGraw Hill.
Michael L. Dertouzos. (1997).Qué Será Cómo cambiará nuestras vidas el nuevo mundo de la informática. México: Planeta. Windows XP y Office. (2004), México: Pearson.
Norton, Peter. (2003). Introducción a la computación. México: McGraw Hill.
Norton, Peter. (2000). Conceptos de computación Internacional. México: Thomson
Editores.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Referencias en línea:
· Manuales y tutorías de office
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Tarea 2: ANIEI


ANIEI


La Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Informática nació en Guadalajara, Jal., el 8 de Octubre de 1982, dando así forma y cauce a los anhelos de los foros sobre formación de recursos humanos celebrados durante los meses precedentes en Mexicali y Monterrey.

Su esencia y su espíritu están dados por el objetivo de contribuir a la formación de profesionales en Informática y Computación sólidamente preparados, y de impulsar la difusión y la asimilación de una cultura computacional en la sociedad, acorde a lo que el mundo actual, cada vez más informatizado, y el futuro emanado de la revolución informática presente, exigen.


OBJETIVOS DE LA ANIEI

·         Orientar, proponer y difundir las actividades que en materia de docencia, investigación y extensión educativa se realizan en el área de informática.
·         Propugnar para que las instituciones de educación en informática del país preparen profesionales con sentido de servicio a la comunidad, capaces de actuar como agentes de cambio para el desarrollo del país.
·         Contribuir a la integración, actualización y superación de la educación en informática, en todos sus niveles.
·         Servir como órgano de consulta a la administración pública central, estatal, paraestatal, municipal y demás instituciones.
·         En materia de docencia: analizar los problemas relacionados con la enseñanza de la informática, proponer soluciones y colaborar en su implantación.
·         En materia de investigación y desarrollo: promover y apoyar la investigación vinculada con la educación en informática.
·         En materia de difusión: promover la realización y divulgación de actividades, libros, artículos y trabajos relacionados con la educación en informática.
·         En materia de relación interna: promover actividades encaminadas a la unificación de criterios entre las instituciones de educación en informática.
·         Finalmente, promover, su vinculación con las comunidades nacionales e internacionales.



PERFILES PROFESIONALES

Los perfiles corresponden a cuatro dominios de desarrollo profesional en informática y computación, identificados por los siguientes títulos:

1.     LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
2.     LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
3.     LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
4.     INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

Sus definiciones fueron aprobadas por la XIV Asamblea General Anual de la ANIEI.

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA

Se refiere a un profesional con la misión de detectar y satisfacer las necesidades organizacionales relativas al uso y empleo de la información. Será capaz de recabar y organizar los datos y procesos necesarios para el buen funcionamiento de la organización y el cumplimiento de sus objetivos. El resultado final será la creación, administración o mantenimiento de servicios y sistemas de tratamiento de información integrados y eficientes.
Tendrá una preparación rigurosa en la teoría, práctica y metodología computacionales, y un entendimiento actualizado de la tecnología computacional, que combinará con el conocimiento de la estructura y operación de la empresa, la industria o la institución. Deberá contar con disposición y capacidades para trabajo y diálogo en forma interdisciplinaria y grupal.
Éste es un perfil de tipo eminentemente profesional, aunque no excluye la conveniencia de que se prosigan estudios de posgrado, tanto en las ciencias y tecnologías de tratamiento de la información como en las áreas beneficiarias de sus aportaciones.

LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

Indica un profesional capaz de analizar situaciones, entornos y problemas propios de ser tratados mediante sistemas computacionales, para ofrecer soluciones completas, resultantes de la creación, adecuación, integración o selección de productos y servicios computacionales.
Deberá tener una sólida formación en técnicas de análisis y diseño de sistemas de información, y en la configuración de ambientes de servicios de cómputo y redes, así como dominio de herramientas de programación e ingeniería de software, con el fin de construir programas y sistemas de aplicación con características de productos terminados y competitivos.
Se trata también de un perfil de orientación profesional, con amplias posibilidades de continuación en niveles de especialización y posgrado.

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN

Nombra a un profesional dedicado al estudio y desarrollo de las ciencias computacionales, que derive en elementos para la concepción y creación de ambientes, facilidades y aplicaciones innovativas de la computación dentro de entornos diversos de demandas a satisfacer.
Profundizando en los fundamentos de la construcción de software de base y de aplicaciones, mantendrá un estudio riguroso en los principios que caracterizan a las ciencias formales y estará preparado para elaborar teórica y prácticamente modelos de realidades complejas, cuidando su consistencia, eficiencia y rendimiento.
Perfil de corte académico que, sin excluir extensas posibilidades de desempeño profesional, deriva naturalmente hacia estudios de posgrado.

INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

Se refiere a un profesional con la misión de construir, configurar, evaluar y seleccionar obras y entornos de servicios computacionales y de telecomunicaciones. Será capaz de encontrar soluciones innovativas, proponiendo metodologías, técnicas y herramientas que puedan constituirse en aportes a la tecnología nacional.
Tendrá un manejo fluido de los principios teóricos y de los aspectos prácticos y metodológicos que sustentan el diseño y desarrollo de sistemas complejos, especificación de arquitecturas de hardware y configuración de redes de cómputo y teleproceso.
Perfil de tipo profesional que, mediante especializaciones o posgrado, puede reafirmar su orientación o bien derivar hacia una orientación de tipo académico en computación, o hacia las redes y las telecomunicaciones.


CRUCE DE ÁREAS Y PERFILES

El cruce de áreas y perfiles expresado es la síntesis de todo lo anterior y significa, para cada perfil, cuánto se debe saber de determinado grupo de temas.

La matriz que se presenta en la figura 1 expresa la ponderación porcentual para cada uno de los cuatro perfiles profesionales, primero sólo en el nivel de las áreas.

PERFILES PORCENTUALES POR ÁREA
A
B
C
D
ENTORNO SOCIAL
27.5
20.0
10.0
10.0
MATEMÁTICAS
12.5
15.0
25.0
17.5
ARQUITECTURA DE COMPUTADORAS
7.5
7.5
10.0
17.5
REDES
7.5
10.0
10.0
12.5
SOFTWARE DE BASE
7.5
7.5
10.0
12.5
PROGRAMACIÓN E INGENIERÍA DE SOFTWARE
17.5
17.5
20.0
17.5
TRATAMIENTO DE INFORMACIÓN
12.5
15.0
5.0
5.0
INTERACCIÓN HOMBRE-MÁQUINA
7.5
7.5
10.0
7.5

A: LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
B: LICENCIATURA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
C: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN
D: INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

Áreas
Lic. en Informática
Lic. en Sistemas Computacionales
Lic. Ciencias de la Computación.
Ing. en Computación
y
%
m40
%
m40
%
m40
%
m40
subáreas
x
x.y
x
x.y
x
x.y
x
x.y
x
x.y
x
x.y
x
x.y
x
x.y
1.1
10.0
4.0
10.0
4.0
5.0
2.0
5.0
2.0
1.2
27.5
10.0
11
4.0
20
5.0
8
2.0
10
2.5
4
1.0
10
2.5
4
1.0
1.3
7.5
3.0
5.0
2.0
2.5
1.0
2.5
1.0
2.1
5.0
2.0
5.0
2.0
7.5
3.0
7.5
3.0
2.2
12.5
2.5
5
1.0
15
5.0
6
2.0
25
5.0
10
2.0
17.5
5.0
7
2.0
2.3
2.5
1.0
2.5
1.0
7.5
3.0
2.5
1.0
2.4
2.5
1.0
2.5
1.0
5.0
2.0
2.5
1.0
3.1
1.5
0.6
1.5
0.6
2.0
0.8
5.0
2.0
3.2
7.5
2.5
3
1.0
7.5
2.5
3
1.0
10
3.0
4
1.2
17.5
7.5
7
3.0
3.3
1.5
0.6
1.5
0.6
3.0
1.2
2.5
1.0
3.4
2.0
0.8
2.0
0.8
2.0
0.8
2.5
1.0
4.1
1.5
0.6
1.5
0.6
1.5
0.6
3.5
1.4
4.2
1.5
0.6
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
4.3
7.5
1.0
3
0.4
10
2.5
4
1.0
10
2.5
4
1.0
12.5
3.0
5
1.2
4.4
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
4.5
1.0
0.4
1.0
0.4
1.0
0.4
1.0
0.4
5.1
3.5
1.4
3.5
1.4
4.0
1.6
5.0
2.0
5.2
7.5
2.5
3
1.0
7.5
2.5
3
1.0
10
4.0
4
1.6
12.5
5.5
5
2.2
5.3
1.5
0.6
1.5
0.6
2.0
0.8
2.0
0.8
6.1
7.5
3.0
7.5
3.0
10.0
4.0
7.5
3.0
6.2
17.5
2.5
7
1.0
17.5
5.0
7
2.0
20
5.0
8
2.0
17.5
5.0
7
2.0
6.3
5.0
2.0
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
6.4
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
7.1
5.0
2.0
5.0
2.0
2.5
1.0
2.5
1.0
7.2
12.5
2.5
5
1.0
15
5.0
6
2.0
5
1.5
2
0.6
5
1.5
2
0.6
7.3
5.0
2.0
5.0
2.0
1.0
0.4
1.0
0.4
8.1
2.5
1.0
2.5
1.0
2.5
1.0
3.5
1.4
8.2
7.5
3.5
3
1.4
7.5
2.5
3
1.0
10
5.0
4
2.0
7.5
2.0
3
0.8
8.3
1.5
0.6
2.5
1.0
2.5
1.0
2.0
0.8

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